第4章

了片刻，伸出手握住了苏瑶的。
“五五分，”童芊芊说，“你做的设计比我好多了，值这个价。”
两人对视一眼，同时笑了出来。
“叮！支线任务完成！恭喜您以‘合作共赢’的方式解决了潜在竞争对手。隐藏宝箱已解锁，请查收。”
苏瑶回到教室才打开了宝箱。眼前的虚拟箱**开，里面躺着一张金色的卡片：
“特殊道具卡：时间胶囊。使用效果：可以在特定时刻存储当前时间线的一个关键变量，并在后续任意一个时间点调用。使用次数：1次。”
苏瑶盯着这张卡片看了很久，脑子里已经在疯狂运转。这个道具的潜力太大了，相当于一个可以越过时间进行因果干预的**。她决定先收着，等到最关键的时候再用。
时间过得很快，转眼间初一下学期了。苏瑶的手账生意已经做得风生水起，不仅覆盖了整个年级，还通过学生之间的亲戚关系网络蔓延到了隔壁的两所初中。她的月利润稳定在两千到三千块，在零几年的小城市里，这个数字已经足以让她成为全校闻名的“小**”。
但她没有满足。因为她清楚地记得主线任务的措辞——“第一个”商业帝国。言下之意，这仅仅是第一个，后面还有第二个、第三个。如果她在第一个任务上就满足于小富即安，那她大概永远就只能停在3%的匹配度。
她需要更大的格局。
真正的转机出现在一个意想不到的地方——托管班。
学校附近有一家接送站，专门给双职工家庭的孩子提供中午和晚上的托管服务。老板是个胖胖的中年女人，姓陈，大家都叫她陈阿姨。陈阿姨的接送站开了三年了，学生一直不多，因为她除了管饭和看着写作业之外，没有任何额外服务。
苏瑶有一天中午去接送站吃饭的时候，脑子里突然闪过一个念头。
服务。增值服务。
她找到陈阿姨，提议合作：她帮接送站设计一套课后兴趣班体系，包括手账**、创意写作和简单的理财启蒙课，不收任何费用，但要求是学费分成，她拿三成。
陈阿姨一开始不太相信一个初一学生能搞出什么名堂，但还是抱着试试看的心态答应了。毕竟三成是利润分成，没有利润就没有分成，她没有任何风险。
苏瑶很快把三个课程做成了标准化的教学大纲和材料包。手账**是她最擅长的，直接套用已有的模式。创意写作课是她临时抱佛脚，在网上搜了一堆创作方法，再结合自己在另一个世界看过的几百部网络小说和影视剧，整理出了一套特别适合初中生的叙事技巧。理财启蒙课更是信手拈来，她已经在这个世界摸爬滚打了半年多，踩过的坑和总结的经验足够写一本小册子了。
刚开始的时候，每门课只有三五个学生报名。苏瑶不急，她知道任何新事物都需要时间发酵。她认认真真地上每一节课，把每个学生都当成最重要的客户。手账课上，她手把手教每个孩子设计自己的作品集；写作课上，她给每个学生的每一篇小故事都写了详细的评语和修改建议。
慢慢地，口碑开始传开了。
“你去接送站的那个手账课了吗？苏瑶教的，超厉害的！”
“我昨天上完写作课，写的那个故事被苏瑶贴到光荣榜上了！”
“我妈说让我下学期也报，她说那个理财课还挺有用的，我现在都知道怎么管压岁钱了。”
三个月后，三个课程的报名人数全部超过二十人。陈阿姨的接送站从原来只有十几个学生，变成了****学生，成了附近最火的托管机构。
苏瑶每个月的分成收入稳定在六百块左右，加上手账生意，她的月总收