第2章

个后坐力将他甩翻在地，四仰八叉。
又是一阵此起彼伏的大笑。萧云在这笑声的海洋中沉溺，无法呼吸。
数学老师见状赶紧从***下来，扶着萧云的一只胳膊将他轻轻拉起，那么温柔，又用手帮他上下掸了掸身上的灰尘，用一种亲切呵责的语气叹道：
“嗨呀，我们笨笨的小**怎么连路都不会走了。”
剧烈的笑声又响彻了整个教室。数学老师环视了一圈台下的同学们，看他们那样的开心，她满意地微点了下头。
还没有完。等萧云坐定，数学老师重又回到了***。
“我们的小蠢驴小**啊，”她带着笑意，头往上点了两下，“要不回家看看，看看你这小脑袋瓜是不是有啥问题啊？是不是自己淘气，脑袋被门夹过啊？还是被驴踢过啊？”
萧云低着头，没有说一句话。

这样的戏码，每天的数学课堂上都要重演，只是主角不同而已。全班近三分之二的同学都当过主角。
学校倡导教师讲课要幽默风趣，让同学们爱上课堂。数学老师一开始是持反对意见的。她认为数学是一门严肃的课程，不该嘻嘻哈哈的，不该浪费时间在讨好学生上。另一方面，她身上有着所有数学老师都有的那种——对数理知识充分掌握后的自信与骄傲。她觉得自己是高高在上的聪明的神，和那些凡间的**笨驴是完全不同的物种。
可总有意外。
在某堂课上她无意间说出了一句俏皮话，突然引得全班同学哄堂大笑。她被那种热烈欢快的气氛所感染，她无意间竟发现了自己过人的幽默天赋。就是在那一次无意间的俏皮话后，她感受到了笑声里隐藏的那种震撼，撩拨着她，她全身每一根神经都在震颤，似是**一般的快乐，令她欲罢不能。况且这笑声还是因她而起，她是这笑声的创造者。
从那次以后，她就励志成为一个幽默的大师。她不断地练习自己的俏皮话，不断地琢磨自己的遣词造句，研究每一句话所带来的效果，认真地做起了记录，每一堂课后都要复盘。下面是她的部分复盘记录：
记录一：嗯，看来同学们更喜欢把人形容成猪。说起驴啊狗啊，他们是不怎么笑的，下次一定注意。
记录二：