第6章

天她明明带了伞，你又非要给人家——你是不是有病？”
江铠没回答。
沈屿又嘟囔了一句：“你不就是想让她来吗？绕这么大一个弯子。”
还是没回答。
但江铠嘴角的弧度没下去。
他把被子拉高了一点，闭着眼睛，像是在回味那壶姜汤的味道——又辣又烫，但喝完之后，整个人从胃里暖起来。
很久没喝过别人亲手煮的东西了。
还凑合。
第二章 阶梯教室的秘密
苏木杉是个很有计划的人。
她的‘攻略江铠’计划书被她写在手机备忘录里，标题叫‘北极科考项目’，用了极其严密的逻辑框架，分三个阶段：接近、攻心、收网。
第一阶段‘接近’已经完成。她成功跟江铠建立了联系，虽然这个联系的基础是‘她欠他一个人情’，方向完全反了，但没关系，联系的纽带已经有了，剩下的就是怎么把它扭到正确的方向上来。
第二阶段‘攻心’需要更近距离的接触。她需要一个合理的、持续的、不会被拒绝的待在江铠身边的理由。
这个理由很快送上了门。
建筑系有一门选修课叫‘建筑美学导论’，面向全校开放，苏木杉这学期恰好选了。而这门课的助教，正是江铠。
“这门课的期中作业要求交一份建筑分析报告，”课程老师站在***宣布，“助教会分批给你们做辅导，有问题可以在辅导时间去找他。”
苏木杉坐在阶梯教室的第三排，看着江铠站在讲台旁边翻课件，心情像是中了彩票。这不是老天爷在帮她吗？
她当天晚上就开始准备问题。不是真问题——她建筑美学导论的笔记做得比谁都认真，那些问题她早就搞明白了——而是‘看起来很努力但就是搞不懂’的问题。
这类问题有讲究：不能太蠢，太蠢会让人觉得你是**；也不能太简单，太简单显得你不走心。要那种‘一看就下了功夫但方向偏了’的问题，才能既展示努力，又展示笨拙，激发对方的保护欲和教导欲。
苏木杉对着镜子练习了三遍‘咬着笔头困惑地皱眉’的表情，确认效果完美后才满意地关灯睡觉。
周五下午，北区阶梯教室。
阳光从落地窗斜斜地照进来，把空旷的教室分成明暗两半。其