第3章

看到方洁拉着周晓月回家。
周晓月甩开她的手，脸上满是少年的不耐烦。
她回头，朝我家的门瞥了一眼。
嘴角勾起一个轻蔑的弧度。
那个笑容，像一根冰冷的针，扎在我心上。
02
补课从第二个周六开始。
我把我整个的教学思路都打翻了。
对周晓月这种偏科生，常规的方法没用。
必须为她量身定做一套方案。
我花了一周的时间，分析了她过去三年的所有数学试卷。
从高一到高三。
每一张，每一道错题。
我发现她的问题不在于智商，而在于思维习惯。
她有文科生的发散性思维，却缺少理科生的逻辑链条。
解题总是跳步骤，凭感觉。
基础题会，难题也能蒙对几个点，但中档题失分率极高。
这种习惯，必须从根上纠正。
我为她制定了详细的计划。
第一步，回炉重造。
我没用任何现成的教辅资料。
所有的练习题，都是我亲自出。
我从最基础的函数、集合开始，将高中数学的所有知识点打碎，重新排列组合。
每一道题，都针对她思维上的一个漏洞。
周晓月一开始很不适应。
“老师，这些也太简单了吧？”
她看着我出的题，眉头皱成一团。
“简单？”我指着其中一道题，“你做一下。”
她拿起笔，唰唰写了几步，卡住了。
脸涨得通红。
“会做的，写在卷子上。不会的，空着。”我语气平静。
“我不是让你来表演的，是来解决问题的。”
她咬着嘴唇，没再说话。
两个小时，一张A4纸的题，她做了一半，错了一半。
我让她把自己所有做错的题，连同正确答案和解题思路，抄在一个本子上。
我给这个本子命名为“错题本”。
“记住，不是抄一遍就完了。”
“你要在旁边写下自己为什么错，是概念不清，还是计算失误，还是思路跑偏。”
“然后，你要总结，这类题目的核心解法是什么。”
“每周，我会检查。”
周晓月脸上写满了不情愿。
但方洁在旁边盯着，她没敢反抗。
方洁对我，简直是言听计计。
每次我上课，她都把水果切好，茶泡好，恭恭敬敬地放在一边。
“苏老师，你辛苦了。”
“晓月就拜托你了