桃花开了又落
候，他故意和排在我边上的同学换了位置，站在隔壁排和我平行的位置。体转运动的时候我转过去，他正看着我，压低声音说：“你们班昨天有人把老周的茶杯藏起来了，找了半节课，最后发现茶杯在饮水机上面，盖子打开着，里面泡了一颗话梅。”我的嘴角动了一下，又强行压了回去。“你笑了。”他说。我没有。
课间的时候，他托人送东西过来。一瓶牛奶，一张专辑，一只折得歪歪扭扭的千纸鹤。牛奶我放到过期也没敢喝，专辑没有拆封，千纸鹤立在床头柜上，翅膀朝外，像一只随时要飞走的鸟。我试过把东西还回去，拿着酸奶去了隔壁班门口。张远航靠在门框上，低头看着我。“这个还你。”我说。他没接。“你不要就扔了呗。给我的话，我还是会送给你。”然后他转身回了教室，把我一个人晾在门口。那些东西就这样留在了我手里。
消息传得比我预想的快。“隔壁班那个张远航好像对我们班那个谁有意思。”走廊上经过时有人在身后小声说“就是她”。我没有回应过。一次都没有。我只是沉默地、被动地、无能为力地接受着这一切。
那是一节实验课。带路的同学没有走最近的路，而是左拐了——那条路会经过隔壁班。路过他们班门口的时候，起哄声炸开了。“喔——！远航哥！人来了！”我猛地抬起头，对上了十几双眼睛，那些眼睛里带着调侃、好奇和看好戏的兴奋，像聚光灯一样打在我身上。我的大脑在那一瞬间变成了一片空白。我看到了张远航，他坐在靠窗的位置上，嘴角慢慢地弯了起来。
然后我跑了。我不知道自己为什么要跑，腿在我反应过来之前就已经迈了出去。我跑过了走廊，跑下了楼梯，跑过了操场边的那排梧桐树，一直跑到实验楼门口才停下来，弯着腰大口大口地喘气。实验课上，我握着滴定管的手在微微发抖。回来的路上，我没再走那条路。
学习的生活很快。投入到学习中的时候，确实能屏蔽掉很多东西。上课的时候，我的脑子里只有函数的定义域和值域，只有被动语态的构成方式，只有牛顿第一定律的适用范围。那些牛奶、纸条、千纸鹤，
课间的时候，他托人送东西过来。一瓶牛奶，一张专辑，一只折得歪歪扭扭的千纸鹤。牛奶我放到过期也没敢喝，专辑没有拆封，千纸鹤立在床头柜上，翅膀朝外，像一只随时要飞走的鸟。我试过把东西还回去，拿着酸奶去了隔壁班门口。张远航靠在门框上，低头看着我。“这个还你。”我说。他没接。“你不要就扔了呗。给我的话，我还是会送给你。”然后他转身回了教室，把我一个人晾在门口。那些东西就这样留在了我手里。
消息传得比我预想的快。“隔壁班那个张远航好像对我们班那个谁有意思。”走廊上经过时有人在身后小声说“就是她”。我没有回应过。一次都没有。我只是沉默地、被动地、无能为力地接受着这一切。
那是一节实验课。带路的同学没有走最近的路，而是左拐了——那条路会经过隔壁班。路过他们班门口的时候，起哄声炸开了。“喔——！远航哥！人来了！”我猛地抬起头，对上了十几双眼睛，那些眼睛里带着调侃、好奇和看好戏的兴奋，像聚光灯一样打在我身上。我的大脑在那一瞬间变成了一片空白。我看到了张远航，他坐在靠窗的位置上，嘴角慢慢地弯了起来。
然后我跑了。我不知道自己为什么要跑，腿在我反应过来之前就已经迈了出去。我跑过了走廊，跑下了楼梯，跑过了操场边的那排梧桐树，一直跑到实验楼门口才停下来，弯着腰大口大口地喘气。实验课上，我握着滴定管的手在微微发抖。回来的路上，我没再走那条路。
学习的生活很快。投入到学习中的时候，确实能屏蔽掉很多东西。上课的时候，我的脑子里只有函数的定义域和值域，只有被动语态的构成方式，只有牛顿第一定律的适用范围。那些牛奶、纸条、千纸鹤，