学霸班长莫名加我，我开口借钱，一秒被删看透人性
到这个的。”
“做错过。”
他没说话了。
又过了十分钟，他开口。
“你昨天说借五千块，认真的？”
我手顿了一下。
还是别提了。
“不认真。”我没看他，“我以为加错人了，随便回的。”
“加错人。”他重复了一遍，语气分辨不出什么意思。
“嗯。”
“你以为我是谁。”
“一个陌生人。”
他重新低下头。
“哦。”
他重新加我
小组辅导进行到第二周，我发现陆嘉衍这个人非常难评价。
他不是那种自带光环会让人紧张的类型，至少相处之后不是。
他说话很少，但每句都有用。
他讲题不喜欢给完整过程，习惯只点一句关键的，剩下的让你自己推。第一次我以为他懒，后来我发现他是在观察你能推到哪一步，再决定下一句说什么。
他对我的物理讲解从来不评价“好”或者“不好”，只问“还有别的路吗”。
我一开始觉得挑剔。
后来发现他问自己的题目也一样。
有一次我看见他对着自己写了一半的解法停了很久，然后把整张纸揉掉，重新开始。
“哪条路有问题？”我随口问。
“没问题，但慢。”
“慢也是对的。”
“对的不一定是好的。”
我没再接话。
但我把这句话记住了。
周五辅导结束，我们各自收拾东西。走廊里其他班同学三三两两，看见陆嘉衍都会打招呼，他一一点头回应，礼貌，平等，像一台精确运转的机器。
等人**，他才对我说。
“下周开始加一道大题，两个人一起做，对比思路。”
“好。”
“你有问题的话可以提前给我发消息。”
我看着他。
“我没有你****。”
他顿了一下。
“昨天加你了。”
“你把我**。”
他脸上没什么变化，但耳根好像淡了一些颜色。
“……重新加你。”
当晚我收到申请，备注一个字：陆。
我通过了。
流言与纪欣
学校里有些事传得很快。
我和陆嘉衍一起留校这件事，不到三天，整个年级都知道了。
在大多数人眼里，这个组合本身就是个问题。
陆嘉衍那个位置，和谁走近都会被拿出来说。更何况是我，一个除了成绩还算说得过去，其他方面没有任何亮点的普通学生。
林巧转述给我听的版本是这样的。
“有人说你是不是走了什么关系才进组的。”
“没有。”
“我知道没有。但人家不这么想。”
“那跟我没关系。”
她叹了口气。
“苏染你这个人真的，别人说你闲话你一点感觉都没有？”
“有感觉，懒得管。”
我继续看书。
真正让我觉得烦的不是流言。
是那天下课，我去水房接水，碰见了同班的纪欣。
她是学生会文艺部长，漂亮，成绩也好，跟陆嘉衍从初中开始就认识，是公认的最有资格跟他并肩的那种人。
她看见我，笑了一下。
“苏染，辅导小组怎么样？”
“还行。”
“陆嘉衍带着顺手吗？”
我拧上水杯盖子。
“我们是配合关系，他不带我。”
她顿了一下，笑容没变。
“哦，对，我说错了。”
我转身走了。
走出去十步，听见她在背后和旁边人低声说了句什么，然后是一段压低的笑声。
我没回头。
有些事，装没听见比回应省力得多。
解法互补
那道对比大题，我们用了两个小时。
陆嘉衍的解法走的是代数路线，步骤少，结构紧，你几乎看不出他在哪里做了选择，每一步都像是唯一的方向。
我的解法是几何辅助线，绕了一些，但每个转折点都有图形直觉支撑，更容易向别人讲清楚。
他看了我的过程，沉默了一会儿。
“你这个适合教学。”
“你那个适合竞赛。”
“所以我们两个放在一起更有用。”
我看着他。
他说这话的时候表情认真，不是客套，是在做客观判断。
我低下头整理纸张。
“陆嘉衍，你昨天发给我的那道不等式，我觉得你给的条件有一个是多余的。”
他拿过我的本子，看了看我标出来的位置。
停顿了三秒。
“你是对的，我设题的时候笔误了。”
我有点意外。
我以为他会再想一想再承认。
“
“做错过。”
他没说话了。
又过了十分钟，他开口。
“你昨天说借五千块，认真的？”
我手顿了一下。
还是别提了。
“不认真。”我没看他，“我以为加错人了，随便回的。”
“加错人。”他重复了一遍，语气分辨不出什么意思。
“嗯。”
“你以为我是谁。”
“一个陌生人。”
他重新低下头。
“哦。”
他重新加我
小组辅导进行到第二周，我发现陆嘉衍这个人非常难评价。
他不是那种自带光环会让人紧张的类型，至少相处之后不是。
他说话很少，但每句都有用。
他讲题不喜欢给完整过程，习惯只点一句关键的，剩下的让你自己推。第一次我以为他懒，后来我发现他是在观察你能推到哪一步，再决定下一句说什么。
他对我的物理讲解从来不评价“好”或者“不好”，只问“还有别的路吗”。
我一开始觉得挑剔。
后来发现他问自己的题目也一样。
有一次我看见他对着自己写了一半的解法停了很久，然后把整张纸揉掉，重新开始。
“哪条路有问题？”我随口问。
“没问题，但慢。”
“慢也是对的。”
“对的不一定是好的。”
我没再接话。
但我把这句话记住了。
周五辅导结束，我们各自收拾东西。走廊里其他班同学三三两两，看见陆嘉衍都会打招呼，他一一点头回应，礼貌，平等，像一台精确运转的机器。
等人**，他才对我说。
“下周开始加一道大题，两个人一起做，对比思路。”
“好。”
“你有问题的话可以提前给我发消息。”
我看着他。
“我没有你****。”
他顿了一下。
“昨天加你了。”
“你把我**。”
他脸上没什么变化，但耳根好像淡了一些颜色。
“……重新加你。”
当晚我收到申请，备注一个字：陆。
我通过了。
流言与纪欣
学校里有些事传得很快。
我和陆嘉衍一起留校这件事，不到三天，整个年级都知道了。
在大多数人眼里，这个组合本身就是个问题。
陆嘉衍那个位置，和谁走近都会被拿出来说。更何况是我，一个除了成绩还算说得过去，其他方面没有任何亮点的普通学生。
林巧转述给我听的版本是这样的。
“有人说你是不是走了什么关系才进组的。”
“没有。”
“我知道没有。但人家不这么想。”
“那跟我没关系。”
她叹了口气。
“苏染你这个人真的，别人说你闲话你一点感觉都没有？”
“有感觉，懒得管。”
我继续看书。
真正让我觉得烦的不是流言。
是那天下课，我去水房接水，碰见了同班的纪欣。
她是学生会文艺部长，漂亮，成绩也好，跟陆嘉衍从初中开始就认识，是公认的最有资格跟他并肩的那种人。
她看见我，笑了一下。
“苏染，辅导小组怎么样？”
“还行。”
“陆嘉衍带着顺手吗？”
我拧上水杯盖子。
“我们是配合关系，他不带我。”
她顿了一下，笑容没变。
“哦，对，我说错了。”
我转身走了。
走出去十步，听见她在背后和旁边人低声说了句什么，然后是一段压低的笑声。
我没回头。
有些事，装没听见比回应省力得多。
解法互补
那道对比大题，我们用了两个小时。
陆嘉衍的解法走的是代数路线，步骤少，结构紧，你几乎看不出他在哪里做了选择，每一步都像是唯一的方向。
我的解法是几何辅助线，绕了一些，但每个转折点都有图形直觉支撑，更容易向别人讲清楚。
他看了我的过程，沉默了一会儿。
“你这个适合教学。”
“你那个适合竞赛。”
“所以我们两个放在一起更有用。”
我看着他。
他说这话的时候表情认真，不是客套，是在做客观判断。
我低下头整理纸张。
“陆嘉衍，你昨天发给我的那道不等式，我觉得你给的条件有一个是多余的。”
他拿过我的本子，看了看我标出来的位置。
停顿了三秒。
“你是对的，我设题的时候笔误了。”
我有点意外。
我以为他会再想一想再承认。
“