第2章

个学生上课不是打瞌睡就是玩手机，从来没抬过头。我甚至一度记不清他的脸，只知道最后一排有个永远低着头的男生。
“陈小北。”我叫了他的名字，声音在安静的教室里显得格外清晰。
他慢吞吞地站起来，眼睛半睁半闭，头发乱糟糟的，校服拉链只拉了一半，整个人散发着一股“我刚睡醒”的气息。
“这篇作文是你写的？”
全班三十多双眼睛齐刷刷看向他。
陈小北沉默了两秒。我能看出来他在犹豫，脑子里在做某种权衡——是撒谎糊弄过去，还是老实交代？
他选择了后者。
“不是，”他低着头，声音闷闷的，像是在陈述一件理所当然的事情，“是AI写的，我复制了一下。”
教室里安静得像没有人。
安静到我能听见空调运转的嗡嗡声，能听见窗外操场上篮球砸地的声音，能听见某个学生在后排憋笑憋到发抖的呼吸声。
我站在***，手里捏着那份作业，指关节因为用力而发白。
按照正常的剧情走向，我应该勃然大怒——这是作弊，这是抄袭，这是对老师权威的公然挑战。我应该当着全班的面狠狠训斥他一顿，然后扣分、通报、叫家长、杀鸡儆猴，让所有学生都知道在课堂上耍小聪明的下场。
但我没有。
因为在我脑子里，只有一个念头在反复回荡：
我教了八年英语，被一个工具秒杀了。
我张了张嘴，想说点什么，但喉咙像被人掐住了一样，一个字都发不出来。
那一刻，我站在***，第一次产生了一种荒谬至极的感觉——我不是这个教室里最懂英语的人，甚至不是第二懂。最懂英语的东西，藏在我学生的手机里，三秒钟就能生成一篇让我自愧不如的文章。
下课铃响了。
我机械地说了句“下课”，收起教案，走出了教室。
走廊里阳光正好，学生们三三两两地从我身边经过，有人在说笑，有人在讨论中午吃什么。一切都很正常，正常得像过去的每一天。
但我知道，有什么东西已经彻底不一样了。
那天晚上我失眠了。
我躺在床上盯着天花板，脑子里翻来覆去地想着一个问题：如果学生用AI三秒钟就能写出一篇比我教了八年书还好的作文，