第4章

更荒唐的是村长。
某次村委会上，他公开表扬**。
说**“为村里教育事业做出了突出贡献”。
而我只字未提。
好像之前三十天的免费补课从来没发生过。
我妈气得饭都吃不下。
“妈，别气了。”
“他们会有后悔的一天。”
“你怎么知道？”
“因为高考不看直播点赞数。”
“看分数。”
我说这话时很平静。
因为我知道自己是对的。
这种笃定不是来自自负。
来自我对命题规律的研究。
花了整整大半年。
分析了近十年的真题。
整理了命题人换过几轮。
风格如何演变。
哪些考点是常青树。
哪些考法是昙花一现。
这些研究，**不可能有。
因为他根本没那个耐心。
但我不能证明自己是对的。
至少在高考结束之前。
不能。
3
距离高考还有三周。
隔壁村的孩子进入高强度冲刺。
我把作息表贴在墙上。
早上六点半早读。
晚上九点半结束晚自习。
中间只有吃饭和午休的时间。
没有人抱怨。
那个曾经考十五分的初三男生。
现在已经能稳定在四十分以上。
**妈拉住我的手，眼眶泛红。
“苏老师，俺娃说你讲得好。”
“他想考高中了。”
想考高中了。
这句话让我鼻子酸了很久。
当一个孩子开始相信“我可以”的时候。
教育才真正开始生效。
而在我们村，情况在往相反的方向狂奔。
听我妈说，**的辅导班已经变成了“放松营”。
他带孩子们看励志电影。
做心理辅导。
搞“减压活动”。
美其名曰“调整心态”。
真正用来讲课的时间越来越少。
因为他说“最后阶段不要学新东西”。
“保持状态最重要”。
家长们觉得很有道理。
“人家大学生说的对。”
“都这时候了还学啥。”
“让孩子放松放松。”
“就是，压力太大了反而考不好。”
我听到这些话时，正在批改隔壁班的试卷。
红笔在纸上画着勾和圈。
每一道错题旁边都写着详细解析。
三十多份卷子。
批了整整四个小时。
手酸得抬不起来。
但我很开心。
因为我在这些卷子上看到了进步。
看到曾经空白的答题区被填满。
看到曾经不知所云的答案开始有条理。
看到孩子们在用我教的方法拆解题目。
每一个勾，都是信任的回报。
关于我们村那边，有个细节我一直没提。
**来村里的第一天。
村长家的儿子——一个成绩中等的应届生。
被安排在了第一排正中间的位置。