第4章

她轻轻嗯了一声。
手腕压在卷子上，正在写第一题。
我看见她的草稿纸。
上面一行行，都是我的名字。
沈知夏。
沈知夏。
沈知夏。
其中有一个“夏”字，最后一横断了。
和我刚才签出来的假笔迹，一模一样。
03
第二天早上，我试了三次学籍系统。
第一次，验证码过期。
第二次，密码错误。
第三次，系统提示「绑定手机号已变更」。
我坐在微机室最后一排，手指停在键盘上。
屏幕右下角显示 07:18。
早读还有十二分钟。
微机老师去办公室拿钥匙，屋里只有几台主机的风扇声。
我点开“找回账号”。
页面跳出三个验证问题。
***号。
姓名。
绑定手机尾号。
我输完前两项，最后一项卡住了。
原本应该是我妈手机号尾号 6629。
可系统提示错误。
我看着那个红色感叹号，试着输入昨天体检表上的座机尾号。
0317。
页面跳了。
下一步。
我靠在椅背上，没动。
主机嗡嗡响。
屏幕的光照在手背上，显得有点白。
许眠家的座机，能验证我的学籍系统。
我截了图。
又把网页源信息保存下来。
做完这些，门口传来钥匙声。
我退出页面。
微机老师进来，看见我愣了一下。
“沈知夏？你怎么在这儿？”
“查竞赛报名号。”
她点点头，没多问。
我**室时，早读已经开始。
许眠坐在座位上背英语作文。
她声音很轻。
“Last summer, I had appendicitis……”
我脚步停住。
同桌前后两排都在读书，没人听清。
只有我听见了。
许眠翻过一页。
继续背：
“My mother carried me to the hospital at three in the morning.”
我把书包放下。
椅子腿擦过地面，发出一声响。
她停了。
我低头看她手里的作文纸。
右上角写着：
沈知夏优秀范文借鉴。
字迹，是周老师的。
我拿起那张纸。
许眠立刻按住。
“这是老师给我的。”
“写的是我的事。”
她咬住嘴唇。
“老师说可以借鉴。”
我把纸抽出来。
后排男生探头。
“什么啊？”
许眠眼眶又红了。
“知夏，我真的只是想学你的作文。”
她一哭，前排女生就回头。
“沈知夏，你成绩都这么好了，给人家看看作文怎么了？”
“就是，许眠又不会抢你分。”
“她不是一直帮你整理错题吗？”
我看着那几个人。
没人问许眠为什么用我的病痛写作文。
也没人问周老师为什么把我的经历整理给她背。
早读铃结束。
周老师走进来。
她扫了一眼教室。
“沈知夏，跟我去心理咨询室。”
教室里翻书声停了几秒。
许眠低着头。
手指把作文纸边缘抠出一道毛边。
我把书合上。
“为什么？”
周老师说：“昨天的情绪说明交上去后，学校建议你***心理疏导。”
“我没申请。”
“是学校关心你。”
我看了一眼桌上的英语书。
“现在就去？我早读还没背完。”
周老师说：“**妈那边，学校已经联系过了。”
班里很安静。
隔壁班的朗读声从墙后传过来。
我站起来。
“好。”
许眠抬头看我。
她好像没想到我会这么快答应。
我把手机放进口袋。
屏幕朝里，按下手机侧键，开始录音。
心理咨询室在行政楼二楼。
门口摆着两盆绿萝。
里面有一股柠檬香薰味。
心理老师姓陈，三十多岁，声音很柔。
她让我坐下。
“知夏，别紧张，我们只是聊聊。”
我看着桌上的文件夹。
封皮上贴着标签。
高三一班。
沈知夏。
陈老师顺着我的视线看过去，笑了笑。
“你最近觉得同学许眠在模仿你，是吗？”
我问：“这是谁告诉你的？”
“记录里有。”
她翻开文件夹。
第一页是《学生心理危机干预初筛记录》。
姓名：沈知夏。
班级：高三一班。
主诉：长期认为同桌许眠模仿自己，疑似存在明显被害感和身份混淆倾