第3章

“我吵了吗？”
他摸了摸鼻子，不说话了。
许眠把那支笔放到我桌上。
“知夏，对不起。”
她声音不大。
可晚自习前的教室本来就安静。
周围几个人都听见了。
“我真的不是故意的。”
她眼圈红得很快。
我低头看那张表。
情绪自查。
同伴误解。
被害感。
每个词都摆得刚刚好。
我把表翻过来。
背面空白。
许眠还在旁边小声吸气。
我拿起笔，在姓名栏写下“沈知夏”。
写到“夏”字最后一横时，我故意顿了一下。
笔锋断了一点。
我的签名从来不会在这里断。
然后，我把表折起来，夹进数学书。
许眠看了一眼。
“你不交吗？”
“晚点交。”
“周老师说——”
我转头看她。
她马上闭嘴。
预备铃响了。
周老师抱着一摞材料进来。
她把教案放在***。
“今天晚自习前，先把情绪自查表收一下。”
**起身。
一张一张往后收。
收到我这里，他伸手。
“知夏，你的。”
我把数学书打开。
“还没填完。”
**为难地看向讲台。
周老师走下来。
“沈知夏，你跟我出来一下。”
我合上书。
“表还没填完。”
“那就带出来填。”
她的声音已经有点硬。
我起身时，许眠忽然拉了我一下。
“知夏，要不你就交了吧。”
她仰头看我。
眼神很软。
“老师也是为你好。”
这句话，周老师今天在办公室说过。
她学得很快。
走廊灯亮着。
高三楼的晚自习一向安静。
隔壁班传来老师讲题的声音。
周老师把我带到楼梯口。
那里有监控死角。
她递给我另一张纸。
“这份，你也签一下。”
我低头。
标题是：
《学生近期情绪波动情况说明》。
第一段写：
本人沈知夏，近期因高考压力产生焦虑，多次误认为同桌许眠刻意模仿自己，已对同学正常学习生活造成困扰。
下面还有一句：
本人愿意配合学校进行心理疏导。
我抬头。
“这是谁写的？”
周老师说：“根据你的情况整理的。”
“我的情况？”
“你今天在体检室闹得大家都看见了。”
“我的档案照片贴错了。”
“已经改回来了。”
她把笔塞到我手里。
“沈知夏，你是年级第一，不要在最后一个月出问题。”
我看着那支笔。
还是我的。
许眠刚才还回来的那支。
笔身上有一道裂纹。
我忽然想起办公室抽屉里的档案袋。
体检表能换。
紧急***能划。
那我的字，也能被换。
我把纸垫在墙上。
周老师松了口气。
“签这里。”
我把名字写上去。
“沈”字***，第二点故意往下压。
“知”字右边口，少了一点收笔。
“夏”字最后一横，还是断的。
周老师没发现。
她把纸抽走，夹进文件夹。
“回去吧。”
我没动。
“周老师，许眠为什么有我的作文经历？”
她脸色一下变了。
“什么作文经历？”
“十二岁阑尾炎。”
周老师皱眉。
“这种小事，你也要计较？”
“她没得过阑尾炎。”
“你怎么知道？”
“她自己说不记得。”
“那也可能是家庭困难，小时候很多事记不清。”
周老师把文件夹抱紧。
“沈知夏，许眠家庭情况特殊，你成绩好，心态也应该比她稳定。”
“她很不容易。”
我看着她。
“所以我的经历也可以让给她？”
她嘴角绷住。
“你现在这个表达，就很危险。”
危险。
我把这两个字记下来。
周老师转身要走。
办公室门没关严。
里面有说话声。
许眠的声音先传出来。
“她签了吗？”
然后是周老师。
“签了。”
许眠像是松了口气。
“那后面……”
周老师打断她。
“她已经开始怀疑了，得快点。”
我站在门外，没往里看。
手机藏在校服口袋里。
录音界面亮着。
红点一闪一闪。
**室时，第一节晚自习已经开始。
数学卷子发了下来。
我坐回座位。
许眠过了半分钟才从后门进来。
她把那张情绪自查表压进书里，侧头看我。
“老师没骂你吧？”
我拿起笔。
“没有。”