第2章

加题有空再看——排列组合与概率论基础。去年全校最高分是附加题写了个‘解’字。”他说话时表情恳切，像在认真叮嘱你带齐准考证和***。
考场在阶梯教室，阳光从没拉严的窗帘缝隙挤进来，落在我前面那个同学的手背上。他的手指在桌上划来划去——不是在演算，是在画圈。从十以内的质数默写开始，他就把不会写的数字全画成圈，再按大小排好。监考老师念题目时声如洪钟：“填空题，下列哪个不是哺乳动物——A鲸鱼，*蝙蝠，C鸡，D大象。”话音未落有人举手：“老师，‘鸡’字怎么写？”老师说不会写的字可以画图。后排一个女生紧跟着站起来：“老师，蝙蝠是不是会飞的都算鸟？”教室里忽然安静下来，所有人停笔望向老师，等着这道题的标准答案。
我提前交了卷。监考老师翻了翻我的卷子，脸色由红转白再转青。他让另一个老师继续发卷，自己把我叫到走廊尽头，压低声音问：“你以前是不是去过强化班？什么强化班？就是那种——专门训练逻辑思维的机构。”他说这话时目光闪躲，像是在打听某种禁忌。说有的机构私下教人三段论和归纳法，收费很贵，**到会被强制关闭。我摇头。他又问：“那你家里有没有人——受过高等教育？比如能背出圆周率的小数点后两位？”
我没告诉他我能背到第三十位。怕吓着他。
三小时后我被辅导员叫到办公室。门关上了，窗帘也拉上了。办公桌上摊着我的摸底试卷，旁边搁着一台正在视频通话的笔记本电脑。屏幕里坐着一个头发花白的老人，穿着对襟衬衫，背后是一整面墙的文件夹和一摞摞码放的参考文献。院长把试卷举到镜头前，手指压住一个鲜红色的叉——唯一错的那道题。题目是“青蛙属于什么动物”，我答了“两栖类”，标准答案是“会跳的”。
“这道题，你是怎么答对的？你等一下，我让生物学院的人一起听。”
视频那头一阵窸窣，三四个脑袋挤进屏幕。其中一个眼镜腿上还挂着防跌绳的老教授左右环顾了一圈才缓缓开口：“他说的是‘两栖类’，是不是就是……既能在水里又能在岸上