第3章

？”旁边有人小声纠正：“那叫会游的。我们去年刚结题，叫‘水生跳跃生物’。”
院长缓缓转向我，眼角皱纹都在轻轻发颤。他说你不要怕，老师不是来追究你。他只是想知道——你答“两栖类”这三个字的时候，有没有哪一刻觉得青蛙其实不是那么像青蛙的。他说这话时声音很轻，像在拆一个装反了三十年的零件。
第二章 世纪难题
摸底**的成绩像一颗**，在校园里炸开了锅。
食堂打饭阿姨多给我舀了勺***——因为全校只有我一个人算对了“三两饭到底是多少克”。三两就是一百五十克，而打饭窗口的秤坏了三年，一直没人会修。阿姨每次打饭都是凭手感——抓一把，颠一颠，再加一点，再颠一颠——最后要么多了要么少了。多了学生吃不完，少了学生吃不饱。她捧着计算器站在那里久久没有说话，用颤抖的手指按下“300”，然后按了“÷”，然后按了“2”，然后按了“=”。屏幕上跳出三个数字：150。
她把计算器举起来给整个食堂看。“三两！三两就是150克！”食堂里安静了片刻。然后有个学生举起手：“那……二两呢？300除以……3？”阿姨求助地看向我。我说二两是100克，300除以3。她又按了一遍，又对了。那天中午食堂的米饭供应量精准到了历史最高水平，剩饭量骤降百分之九十，后勤处连夜写了一份报告递到校长办公室，标题是《论如何通过精确计算减少粮食浪费——以三两饭为例》。
校长的批示当天就下来了：“建议全校推广。另：请数学系协助开发‘食堂打饭计算法’，要求：能在饭勺上直接使用。”
数学系全体教师接到这个任务后，连夜开会。第二天一早，系主任顶着两个黑眼圈来敲门，手里拿着一叠草稿纸，上面画满了饭勺的剖面图和米饭密度计算公式。他说他们尝试了三种方法：容积法、重量法、水位置换法。水位置换法最难——他们用一个量杯装满水，把一勺饭放进去看水面上升多少，结果量杯上的刻度线太密，系里最年轻的那个副教授数了整整一个上午，最后发现他把水面下降的毫米数当成上升