第5章

，我下次注意。
老师说第一次来没经验，没关系。但我不是第一次跟老人打交道，我妈说我小时候跟外婆说话也是用喊的，到现在都没改过来。因为耳朵不好的人很多，你跟他们说话，他们听不清就会把头凑过来。你一紧张，声音就提上去了。你一喊，他们又把头缩回去了。一来一回之间，沟通效率在喊与不喊之间纠结，结果到最后该说的话一句没说明白，表达的心意可能打了折扣。这就是我，助人为乐但效果堪忧。
大学一年级，室友感冒了，发烧，嗓子疼，很难受。我去校医院给她买药，医生问什么症状，我说发烧、嗓子疼、咳嗽。医生开了药，我拿着药往回走。走到宿舍楼下，我忽然想起，医生问我有没有药物过敏史，我说没有。室友对什么药物过敏吗？我不知道，忘了问。
我回到宿舍，室友吃了药。过了一会儿，室友说身上*，起红疹了。过敏性***，室友对青霉素过敏，而我买的药里刚好含有青霉素成分。室友被同学送去了校医院，打了抗过敏针，折腾了很久。我陪着她，心很慌。她说没事，不怪你，是我没跟你说我青霉素过敏。可你也没问我，我也没想到要问。一个没问，一个没说，事情就这么发生了。从那以后，我每次给别人买药都会问清过敏史，这是那次好心办坏事的唯一正面收获。
大学二年级，我加入了学生会，被分到了生活部。生活部的主要工作是检查宿舍卫生，还有组织一些活动。第一学期，我们部要组织一个“宿舍文化节”，就是让各个宿舍装扮自己的寝室，然后评奖。我被分到了评委组，负责给各个宿舍打分。
评分表上有好几个项，每一项都要打分。我看了一下，有的宿舍装扮得很好看，有的很普通，有的基本没装扮。我给了好看的宿舍高分，给了普通的宿舍中等分，给了没装扮的宿舍低分。看似公平合理。结果公布之后，有同学来找我，说她的宿舍装扮得很用心，为什么分数不高。我翻了评分记录，她的宿舍分数确实不高。我当时为什么打低分？因为我看了一圈，没看到什么亮点。
同学说你在打分的时候，我们的窗帘还没拉开，你看到的是