第5章

”书上还贴着新华书店的收银小票，时间是她昨天下午下了早班之后。

故事的**出现在第二学期末的家长委员会特别会议上。那学期我已经被投诉了第三十二次，校长借着上次申诉信的风波想趁势和稀泥，在学期末大会上提议取消我所有课外阅读活动。会议桌是临时从各班教室里拼凑的学生课桌，桌面凹凸不平，好些课桌侧板上还贴着褪色的课程表和**贴纸。有几位女性家长接到通知时并不知道这是一次争取阅读课继续开办的场合，只是按座位表签了到、摊开笔记本，单纯抱着配合学校常规例会的念头坐了下来。

会议在议事厅展开。赵敏一把将一摞纸稿托上桌面，把三十二次投诉的分析表全部摊开——每一封信的投诉人编号、学生成绩波动对照、引用条款缺失项全用红绿两色标记出来。她把某位家委惯常引人注目的那支录音笔推到桌角，说欢迎全程录音——但她也补充了一句，如果有谁真的关心孩子们的感受，可以看看这些调查数据，每一项都能对应到学生本人的直接反馈。她说完之后，校长沉默了很长时间。最后校长自己拿起那支笔，在取消活动的决议书旁边写了两行字——暂停推行。会后赵敏被家长堵在门口问凭什么取消阅读课。她把录音笔揣进兜里，说不是凭什么——“是凭安全。”

会议室的气氛很微妙。一些父亲模样的家委靠在椅背上，手指在桌面轻轻叩击，姿态各异却没有一个真正去翻面前的分析表。而好几个母亲弯下腰，翻开自己女儿歪歪扭扭的笔记和画的简笔画，一页一页指给旁边的人看，声音压得很低。

一个六年级的女生从后排站起来，她是周小晚的同桌，平时在班上极少主动发言。她双手垂在身前握着一小卷卷边的纸页，声音发颤却一字一顿——“沈老师让我们相信，我们可以说不。”说完她将那卷纸举到胸前——那是一张被反复粘贴过的旧作文纸，标题是《我的梦想是成为沈老师》，和当初三年级二班那张投诉信背面的画出自同一个孩子之手。

那天傍晚散会之后，周小晚的母亲在走廊里拦住我，从环保袋里拿出一本全新的《简·爱》递